洪教頭要和林沖比試武藝。林沖一再退讓，眾多讀者認為這是說明林沖的謙虛性格，而我卻認為這正是林沖的聰明之處。

　　當洪教頭提出和他比武而柴進支持的時候，他心中考慮的是兩個問題：一個，柴進到底是否希望我打敗洪教頭，第二個，洪教頭究竟有多大本事。他決定先摸清這兩點。

　　我們注意到這次比武實際上分兩個階段。第一階段：“兩個教頭在明月地上交手，使了四五合棒，只見林沖托地跳出圈子外來，叫一聲：‘少歇。’柴進道：‘教頭如何不使本事?’林沖道：‘小人輸了。’柴進道：‘未見二位較量，怎便是輸了?’林沖道：‘小人只多這具枷，因此，權當輸了。’”林沖這招“休戰”，不但卸掉了自己的枷鎖，而且迫使柴進拿出了獎金。於是林沖有底了：“柴大官人心裡只要我贏他”。其實林沖並非刻意要避免這場爭鬥。“小人只多這具枷，因此，權當輸了”，“權當”二字透出的消息是——去掉這副枷，我會好好教訓這廝。所以這比武的這第一階段，實際是林沖的“火力偵察”。

　　林沖非常高明，這一個“火力偵察”不但摸清了柴進的真實意圖，而且摸清了洪教頭的底數，還用“示弱”的辦法麻痺了對手。取勝的各種條件都已備齊。第二階段林沖就是真打了。洪教頭只管欺他惹他，氣勢洶洶，來了個“把火燒天勢”。林沖十分沉著，來了個“撥草尋蛇勢”。林沖以退為進，以守為攻，看洪教頭腳步已亂，機靈地抓住機會，迅速地“把棒從地下一跳，洪教頭措手不及，就那一跳裡，和身一轉，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了。”這充分表現了他敏捷的身手。

　　林沖是禁軍教頭，是個武官。武官也是官員，官員周旋於官場，他們都特別注意人際關係，所以，林沖不厭其煩地試探柴進的真實意圖，非常符合他的身份，這不光是他本人的個性決定的。林沖既然是武官，對戰略戰術自然有一定的研究，善用計策，這是洪教頭之流的“武夫”無法比擬的。

　　課文靈動傳神的語言、動作描寫，向我們展示了林沖豐富的內心世界和複雜、鮮活、獨特的個性特徵，使得這個人物形象極富靈性。通過文本的語言、動作描寫講活林沖、讀活林沖，便能使學生對梁山好漢產生興趣，對古典名著《水滸傳》產生興趣，形成美好的閱讀嚮往和期待。

　　人不能驕傲自滿,一旦這樣,就會落後.正所謂:謙虛使人進步,驕傲使人落後.今天,我懷著無比喜悅的心情看了〈〈林沖棒打洪教頭〉〉這篇文章.使我受益匪淺,真真切切的體現了這一點.

　　文章主要內容是:林沖被高太尉陷害後,發配滄州,路過柴進莊上,又接二連三地跟洪教頭比武的一系列事情,展示了林沖謙和忍讓,武功高強.揭露了洪教頭驕傲自滿,狗眼看人低的惡習,文章層次分明.很顯然,林沖是個深藏不露的人,而洪教頭卻盛氣凌人,目中無人.才會輸的慘不忍賭,古今中外,因為驕傲而失敗的人數不勝數,我們怎能忘懷

　　春秋時期,吳王因為一時自滿,才沒殺越王勾踐,造成當日之禍,一失足成千古恨.蔣介石擁有全副美式裝備的800萬軍隊,因為一時驕傲,被打跨了.這一件件刻骨銘心的事,我們不能忘懷。