英國一項最新研究顯示，無名指與食指間的相對長度能反映出胎兒在母體中接觸睪丸激素的程度，而這種激素對大腦發育的影響又會導致學習新技術時的能力差別。
    
    英國巴斯大學研究人員調查了150名計算機系學生的技術能力和生理數據。結果顯示，那些無名指比食指更長的學生，在學習技術方面的能力往往更強。而無名指與食指之間的相對長度是由胎兒在母體中接觸睪丸激素的多少決定的，接觸睪丸激素越多，無名指相對就更長。
    
    研究人員還調查了119名文科學生在學習技術方面的表現。結果也顯示，那些無名指相對食指較短的學生，在學習使用電腦等方面的新技術時往往有更多的焦慮情緒，表現出「技術恐懼症」。
    
    進行研究的馬克·布羅斯南博士說，這是很有趣的發現，手指的長短居然和學生在學習技術方面的能力具有相關性。研究人員認為，這可能是因為胎兒時期接觸睪丸激素的程度不同，使得大腦發育的方式不同，從而造成了技術學習能力上的差異。
    
    本次研究報告將發表在新一期《性格與個體差別》(The personality and individual differences)學術期刊上。